Navigace
Obsah
MOTTO:
„Mám pastelky špičaté -
s barvou duhy na obloze.“
TÉMA ŠKOLNÍHO PROJEKTU:
D U H O V Ý R O K
Tento projekt je založen na integrovaném vzdělávání hrou, činnostmi a prožitky dětí a umožňuje pracovat s tematickými celky srozumitelnými dětem. Realizace spočívá nejen v řízených činnostech dětí, ale také ve spontánních aktivitách. Využíváme běžné životní situace i nahodile vzniklé okolnosti a příležitosti. V jednotlivých měsících se zaměřujeme vždy na určité cíle a vytyčujeme výstupy.
T E M A T I C K É C E L K Y
R Ů Ž O V É Z Á Ř Í
|
TÉMA
|
CÍLE
|
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
|
|
Moji kamarádi
Kudy tudy cestička
Barevná školka
Veselá písnička
|
-seznamování s pravidly chování
-navazování a rozvoj vztahu k druhému
-rozvoj fyzické a psychické zdatností
-poznávání pravidel společenského soužití, porozumění zákl. projevům komunikace
-rozvoj komunikativních dovedností
-posilování přirozených poznávacích citů (zájem, radost, zvídavost)
-seznamování s místem a prostředím,
ve kterém dítě žije
|
- základy sebeobsluhy,
- předměty denní potřeby
- dorozumívání mezi lidmi
- lidé a jejich vlastnosti
- vztahy mezi lidmi,kamarádi v MŠ
- uvědomění společenských rolí
- prostředí v MŠ - orientace
- hudebně - pohybové činnosti
- prostředí, kde dítě žije
|
Z E L E N Ý Ř Í J E N
|
TÉMA
|
CÍLE
|
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
|
|
Ovoce našeho sadu
Úroda naší zahrádky
Lesem křížem krážem
Připravte si deštníky
|
-ochrana osobního soukromí a bezpečí ve vztazích s druhými dětmi a dospělými
-vytváření zdravých životních návyků a postojů
-rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí, přináležet k tomuto společenství (třídě, rodině)
-rozvoj schopnosti sebeovládání
-pochopení, že změny způsobené lidskou činností, mohou prostředí chránit a zlepšovat, ale také poškozovat a ničit
|
- vztahy mezi lidmi, pravidla vzájemného společ. chování
- rozlišit ovoce a zeleninu podle vzhledu, vůně a chuti
- vitamíny
- znát zvířátka, která v lese žijí
- znát rostliny, které v lese rostou
- rytmizace a vytleskávání říkadel
- přírodní jevy a děje (počasí)- slunce, mrak, vítr, déšť, sníh, led, duha, blesk, mlha
- obohacovat slovní zásobu
|
H N Ě D Ý L I S T O P A D
|
TÉMA
|
CÍLE
|
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
|
|
Alenka stůně
Dráček Mráček
Bílý den a černá noc
Strašidel se nebojíme
|
-rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních)
-uvědomění si vlastního těla
-rozvoj fyzické a psychické zdatnosti
-rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí
-seznamování se světem kultury a umění
-rozvoj tvořivosti, tvořivého myšlení, řešení problémů
-poznávání sebe sama (vlastní identita, sebedůvěra, sebevědomí)
-osvojení si poznatku a dovedností k ochraně zdraví
|
- co je to nemoc a co ji způsobuje
- získat hygienické a zdravotně preventivní návyky
- mít povědomí o ochraně zdraví a bezpečí
- pojmenovat části těla, orgány
- orientace v čase,přiřazování činností – co dělám ráno, odpoledne, večer
- rozvoj dětské fantazie a představivosti
- vědět, co je to strach a jak ho mohu překonat
|
B Í L Ý P R O S I N E C
|
TÉMA
|
CÍLE
|
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
|
|
Bílé nadělení
Čert a Mikuláš
Vánoce u zvířátek
Vánoce u nás doma
|
- vytváření prosociálních vztahů k druhému v rodině, ve třídě
-rozvoj a užívání všech smyslů
-rozvoj společenského a estetického vkusu
-rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností
-osvojení si poznatků a dovedností potřebných k vykonávání jednotlivých činností
-rozvoj schopnosti přizpůsobovat se změnám a podmínkám vnějšího prostředí
|
- lidové tradice a s nimi spojené zvyky a pranostiky
- provádět individuální a skupinovou práci s říkadly
- pomáhat dětem rozvíjet námět a obohacovat kresbu
- příroda v zimě
- rozvíjet obratnost a odvahu při lezení
- vánoční dekorace
- nácvik a poslech vánočních koled
|
M O D R Ý L E D E N
|
Téma
|
Cíle
|
Očekávané výstupy
|
|
Potkal mrazík metelici
Ptáčci v zimě
Stopy ve sněhu
Zimní sporty
Bolek a Lolek ve škole
|
-vytváření prosociálních postojů (tolerance, respekt, přizpůsobivost)
-vytváření základních pozitivních postojů ke kultuře a umění, k životu a ke světu
-rozvoj pohybových schopností a dovedností v oblasti jemné a hrubé motoriky
-osvojení si dovedností předcházející čtení a psaní
-vytváření základů pro práci s informacemi
-pochopení, že změny lidskou činností mohou prostředí chránit, ale i ničit a znehodnocovat
|
- druhy zimních sportů
- bezpečnost a vzájemné chování při sportu
- aktivně provozovat hry na sněhu
- charakteristické znaky zimy
- znát ptáčky + jejich jména
- jak vypadá život za polárním kruhem - rozvoj zeměpisné představy
- přiblížit dětem školní prostředí
- rozvíjení vyjadřovacích schopností dítěte
- nacvičit novou píseň, báseň
|
F I A L O V Ý Ú N O R
|
TÉMA
|
CÍLE
|
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
|
|
Řemesla
Koho mám rád
Masopustní veselí
Z pohádky do pohádky
|
-posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem
-vytváření povědomí o existenci ostatních kultur a národností
-osvojení si poznatků o těle a jeho zdraví, o pohybových činnostech a jejich kvalitě
-rozvoj řečových a jazykových dovedností receptivních i produktivních
-rozvoj paměti a pozornosti
-vytváření elementárního povědomí o širším přírodním, kulturním a technickém prostředí
|
- moje rodina - funkce rodiny, vztahy i ve světě zvířat
- znát význam práce lidí, se kterými děti přicházejí do styku
- vědět, kde pracují rodiče a vážit si jejich práce
- lidové tradice spojené masopustem
- aktivní řečové, sluchové a rytmické hry
- vědět, co je to pohádka – vyprávění tradičních pohádek
- dramatizace
|
Ž L U T Ý B Ř E Z E N
|
TÉMA
|
CÍLE
|
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
|
|
Když jaro ťuká na dveře
Zvířátka a jejich mláďátka
Svátky jara
Malí čtenáři
|
-vytváření prosociálních postojů, dodržování dohodnutých pravidel v MŠ
-projevovat se autenticky, aktivně se přizpůsobovat společenskému prostředí, zvládat jeho změny
-rozvoj pohybových schopností a dovedností v oblasti hrubé a jemné motoriky
-rozvoj schopnosti své city vytvářet, prožívat a rozvíjet je
-vytváření pozitivního vztahu k intelektuálním činnostem a k učení
-rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách
|
- charakteristické znaky jara
- jarní příroda okolo nás
- zvířátka a jejich mláďátka
- kniha, film, divadlo
- životní prostředí a jeho ochrana
- číselné a matematické pojmy
- učit děti lásce ke knihám, správnému zacházení s knihou
- spojit zpěv s rytmizací i s pohybem v prostoru
- rozvíjet počátky logického myšlení, podněcovat tvořivé myšlení
|
O R A N Ž O V Ý D U B E N
|
TÉMA
|
CÍLE
|
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
|
|
V malovaném vajíčku,
posílám ti hubičku
Já jsem malý zajíček
Pojďte s námi za zvířátky do cirkusu
Co se z čeho vyrábí
Pozor, silnice!!!
|
-rozvoj kooperativních dovedností
-vytvoření základů aktivních postojů ke světu,k životu a umět je vyjadřovat
-osvojení si věku přiměřených praktických dovedností
-rozvoj dovedností a schopností své pocity a prožitky vyjádřit
-osvojení si poznatků potřebných pro spoluvytváření zdravého a bezpečného prostředí k ochraně dítěte před nebezpečnými vlivy
|
-lidové tradice a zvyky, symboly Velikonoc
-vést děti ke kladnému vztahu k přírodě
-cirkusové profese – šašek, krotitel, akrobat, krasojezdkyně
-cvičit udržení rovnováhy, procvičování klenby chodidla
-druhy materiálů
-rozvoj hmatových schopností
-dopravní prostředky
-seznamovat se s pravidly chování na ulici a na vozovce
|
ČERVENÝ KVĚTEN
|
TÉMA
|
CÍLE
|
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
|
|
Rozkvetlá louka
Maminka má svátek
Jak voní léto
Polámal se mraveneček
|
-posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem
-vytváření povědomí o mezilidských morálních hodnotách
-osvojení si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí a osobní pohody
-vytváření povědomí o širším přírodním, technickém a kulturním prostředí, vývoji a neustálých proměnách
-rozvoj kultivovaného projevu a komunikativních dovedností
|
-lučního kvítí
-smyslové vnímání – chuť, vůně, barva, tvar
-poznat a pojmenovat některý hmyz
-ekologie – správné chování k přírodě
-rozvíjet pěvecký projev
-charakteristické znaky léta
-upozornit děti na možná nebezpečí – úrazy, oheň, řeka
|
Č E R N Ý Č E R V E N
|
TÉMA
|
CÍLE
|
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
|
|
Život u vody
Děti z celého světa
Jedeme na výlet
Těšíme se na prázdniny
|
-osvojení si elementárních poznatků pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem
-vytváření povědomí o existenci ostatních kultur
-vytváření zdravých životních postojů a návyků
-poznávání jiných kultur
-osvojení si elementárních poznatků o znakových systémech a jejich funkci
-získání citové samostatnosti
-získání schopnosti záměrně řídit své chování a ovlivňovat vlastní situaci
|
-rozvíjet u dětí vztah ke zvířátkům
-svět kolem nás, jiné kultury
-vnímat rozdíly na Zemi – krajina, počasí, živočichové, rostliny
-podmořský svět
-vesmír a vesmírná tělesa
-příroda okolo nás
-upevňovat chování při veřejném vystoupení
-používat pohybové hry, zapojit děti do soutěží
|
======= Dítě a jeho tělo
======= Dítě a společnost
======= Dítě a jeho psychika
======= Dítě a svět
======= Dítě a ten druhý
Doporučené bloky jsou zpracované pro všechny věkové skupiny dětí v MŠ na období jednoho školního roku. Časový plán jednotlivých bloků je orientační, volný a přizpůsobitelný.
Integrované bloky přispívají k rozvoji a učení dítěte v různých oblastech (biologické, psychologické, sociální). Pedagog by měl volit, k dosažení vytýčených cílů, mnohostranně pestrou nabídku činností intelektových i praktických. Nalézá podněty v obsahu jednotlivých bloků v obecné podobě formulované ve ŠvP. Neustálá práce a čerpání z RVP PV je nutné pro kvalitní práci pedagoga.
